刘传爱

岳麓叠翠，湘水含章。在湖南湘江新区谷山脚下，岳麓实验谷山小学静静矗立，这所以“山林之境，自在成长”为设计理念的生态校园，正在校长黄勇的引领下，焕发蓬勃活力。

黄勇生活照

黄勇，我校原初等教育学院2002届小教大专班毕业生，也是教育科学学院2025届硕士毕业生，现任职于湖南湘江新区岳麓实验谷山小学党支部书记、校长、高级教师。从雁城衡阳到星城长沙，从青涩师范生到卓越校长，从一线教师到全国优秀教师，从新校拓荒者到老校焕新者，他的教育征程始终镌刻着衡师人“厚德、博学、砺志、笃行”的精神印记，用初心与坚守书写着教育追梦人的赤诚答卷。

多岗淬炼，在磨砺中成长为教育先锋

教育的真谛在于实践沉淀，卓越的成长源于多岗磨砺。2002年从教以来，黄勇历经乡村中学教师、民办学校教导主任、市直公立小学办公室副主任等岗位，在不同角色中积累经验、锤炼本领，逐渐从一线教师成长为具备系统思维的教育管理者。

在衡阳市实验小学的六年，是他专业能力飞跃的黄金期。他始终坚守教学一线，深耕课堂、潜心教研，先后3次斩获市级、省级现场教学竞赛一等奖，用实力证明教学水平；笔耕不辍发表首篇论文，完成首个省级课题，实现从“教书”到“研究”的跨越。长期撰写综合材料的经历，更让他跳出单一教学视角，对学校教学管理、德育工作、师资建设等全局工作形成系统理解，为日后办学治校奠定基础。

2011年，黄勇被衡阳市教育局委派赴衡阳高新区对口帮扶，担任祝融小学副校长。彼时学校尚在建设初期，条件艰苦、任务繁重，他主动扛起责任，身兼教学管理与校园建设数职，常常加班加点却毫无怨言。他扎根校园，深入了解师生需求，破解办学难题，用实干赢得认可。2013年接任校长后，他带领团队稳步提升办学质量，让祝融小学成为高新区教育的亮眼名片。2014年，因对口支援贡献突出，黄勇获评“全国优秀教师”。这份荣誉是对他多年坚守的褒奖，更坚定了他“扎根教育、服务教育”的信念。面对荣誉，他始终保持谦逊，继续在教育沃土默默耕耘。

黄勇带领孩子们开展劳动实践课教学

开拓创新，以匠心创办品牌名校

真正的教育者，既有坚守初心，更具开拓勇气。黄勇的办学之路，始终充满创新智慧与实干担当，总能在困境中寻找突破。2015年，他受命担任新建的衡阳高新区衡州小学校长，学校位置偏远、生源不足，面临诸多困境，但他坚信找准定位、深耕特色就能让学校绽放光彩。

结合衡阳“雁城”地域特色，黄勇提出以“雁”文化为引领、“科技创新教育”为特色的顶层设计。他带领年轻教师团队从零开始，深耕课程建设：开设科技创新课程，培养学生创新思维与实践能力；挖掘雁文化内涵，将“团结协作、奋勇争先”的雁精神融入德育，培育学生良好品格。六年潜心办学，衡州小学实现跨越式发展：科技创新教育被核心教育报刊报道，德育、美育案例获评教育部典型案例，省级规划课题顺利结题；学生人数从不足500人增长到3200余人，成为百姓口碑相传的品牌学校，带动了周边区域教育发展。

在办好学校的同时，黄勇从未停止自我提升。他先后入选“未来教育家”“中小学卓越校长领航”等高端研修项目，获评高级教师、市骨干教师，荣获“教育突出贡献奖”。这些荣誉背后，是他对教育事业的热爱、对办学治校的钻研，更是“砺志、笃行”衡师精神的体现。

2021年，为突破专业瓶颈，黄勇主动跳出舒适圈，从衡阳奔赴长沙，任长沙高新区金桥小学党支部书记。面对不太熟悉的办学环境，他主动向优秀校长学习，拓宽视野、积累经验，优化办学理念。2022年，他接任雷锋同志母校——长沙高新区雷锋小学党支部书记、校长，这份使命让他的教育情怀得到更充分释放。

黄勇为雷锋小学毕业生致辞

接手雷锋小学后，黄勇深知老校承载的精神使命。他没有急于求成，而是通过家访谈心了解师生心声，凝聚团队力量；打造“锋领”党建品牌和“雷小锋”大德育项目，将雷锋精神融入教育教学各环节，让其在新时代焕发活力；对接媒体与《我中国少年》节目组合作，拍摄专题节目《我中国少年——走进雷锋母校》。节目全国热播引发热烈反响，让老校重焕青春。

黄勇和老师、孩子们在一起

初心如炬，筑就生机盎然的教育家园

“教育是生命自觉的唤醒，学校是生命成长的沃土。”这是黄勇一以贯之的教育信念。2024年8月，他调任湖南湘江新区岳麓实验谷山小学党支部书记、校长，再次开启新校创办征程。这所坐落于谷山脚下的学校，以“山林之境，自在成长”为设计理念，与他“办一所生机盎然的学校”的追求不谋而合。

结合岳麓实验小学教育集团“心本教育”理念和谷山地域文化，黄勇提炼出“启于自然、立于自主、成于自觉”的教育哲思，提出“谷育灵秀，生万物”的愿景。他认为，学校应如深邃山谷，汇聚资源、开放包容，涵养每个生命的灵性与秀美；亦如雄伟山峦，搭建平台、支撑攀登，赋能孩子适性扬长。如今，岳麓实验谷山小学虽刚起步，却已形成生态友好型、儿童友好型办学特色，恒温泳池、室内羽毛球馆、舞蹈教室等功能场馆齐全，为孩子成长提供了良好环境。

教师节，黄勇给老师们送上节日的祝福

在黄勇的理念中，教师是学校发展的核心力量，“一位好教师就是一门好课程”。他始终重视师资队伍建设，用真诚与尊重唤醒教师专业热情。在雷锋小学时，面对年长教师较多的现状，他发掘老教师的经验优势与对学校的深厚感情，用“雷小教师的血液里流淌着雷锋精神”鼓励大家，让老教师重焕工作热情。他从课程建设入手，鼓励教师发挥所长：美术教师的剪纸课程成为学校非遗文化标识，体育教师的舞龙舞狮社团斩获全区特等奖。在岳麓实验谷山小学，教师自主开发的谷小朗读者、音乐欣赏等特色课程深受学生喜爱，教师节时学生录制专属视频、绘制专属奖状，用纯真方式表达感恩。教师们常说：“他极少批评我们，总让人感受到‘你很好！你还可以更好！’的真诚期待。”

“教天地人事，育生命自觉。”这是黄勇的教育信条。他坚持“儿童是学校小主人”，注重倾听学生心声，以需求为导向构建课程体系。在岳麓实验谷山小学，他上任后发放的第一份问卷就是学生课程需求调查。当五年级学生小雯提出开设啦啦操课程时，他立刻引进优秀教师组建社团；发现二年级学生天舜痴迷航天知识，他专门安排“小老师”课堂，让天舜讲解航天知识并成立航天科创俱乐部，守护孩子梦想。他推行学生自治，成立礼仪队、志愿者队伍，班级实行“一人一岗”制，让每个孩子感受责任与担当。面对学生打球不还器械的问题，他没有取消开放，而是让学生自己解决，用信任唤醒自觉。“给孩子一份信任，他会还你十分精彩。”黄勇如是说，也如是做。

周末，黄勇带领家长和孩子到公园开展亲子定向越野活动

黄勇深知，教育不是学校独角戏，唯有家校社协同才能营造优质育人生态。他提出“把家长培养成教育合伙人”的理念，以校家社“教联体”为纽带搭建沟通桥梁：与高校共建大中小思政一体化课程，与周边中学、幼儿园探讨学段衔接，与社区探索学习型社区建设。一次偶然接触定向越野后，他结合学校周边公园资源发起“跟着校长去越野”亲子活动，首个学期便实现全员覆盖，成为校园“爆款”。此外，他开设“智慧父母研修班”，组建“家长读书会”和“研学育人共同体”，邀请家长参与活动策划实施，让家长真正成为教育的参与者、合作者，形成家校同心、携手育人的良好氛围。

黄勇号召学生多阅读

如今，站在岳麓实验谷山小学的新起点，黄勇对未来充满期待。他希望这所学校能成为融通自然与社会的生态型学校、焕发师生活力的生命型学校、持续更新迭代的生长型学校，让每个孩子都能在这片沃土上自在成长、绽放光彩。